Để tiên lượng khả năng phát triển giao tiếp của trẻ tự kỷ, các nhà chuyên môn tham khảo các kĩ năng sau:
Sự chú ý chung liên quan đến việc chia sẻ sự tập trung với ai đó bằng cách giao tiếp mắt và gửi thông điệp về cùng đối tượng hoặc sự kiện.
Thông thường, trẻ cần có năng lực:
- Đáp ứng với sự chú ý chung: nhận thấy ai đó đang thu hút sự chú ý của bé.
- Khởi xướng sự chú ý chung: thu hút sự chú ý của người khác vào điều mà bé quan tâm.
Dần dần tiến tới chú ý đồng thời, chú ý qua lại – lúc này trẻ sẵn sàng tốt cho việc học tập. Vì vậy, ngay từ đầu nếu trẻ nào có khả năng chú ý chung tốt thì sẽ có thể phát triển các kĩ năng khác thông qua học tập tốt.
Chơi là công việc chính của trẻ nhỏ và là kênh học tập chính. Khi quan sát trẻ chơi, chúng ta sẽ lưu tâm tới các khả năng của trẻ:
- Cách trẻ chơi chức năng liên quan đến việc sử dụng đồ chơi theo cách thông thường như đẩy xe, thả bóng vào rổ, bấm nút bật nhạc…
- Cách trẻ chơi giả vờ liên quan đến việc tưởng tượng như giả vờ cho búp bê ăn, đổ xăng vào xe đồ chơi, hoặc cắt mô hình hoa quả…
Trẻ có kĩ năng chơi càng tốt thì có thể phát triển nhận thức và ngôn ngữ tốt nếu được trị liệu và thúc đẩy đúng cách.
Những khó khăn về sự chú ý chung, bắt chước và chơi đồ chơi có thể được quan sát thấy ở trẻ rất nhỏ có chứng tự kỷ (từ 9-18 tháng).
Sách “Dạy con 247” cung cấp cho cha mẹ các công cụ sàng lọc và cách vui chơi để trị liệu với con ngay tại nhà.
Lưu ý: Ngay khi thấy trẻ gặp vướng mắc ở những kĩ năng này, cha mẹ nên được hướng dẫn để can thiệp sớm ngay tại nhà để con có thể vượt qua các chướng ngại trong quá trình phát triển.
Chương trình huấn luyện Phụ huynh của TS.BS. Nguyễn Hoàng Oanh tập trung giải quyết các khiếm khuyết cốt lõi ở trên ngay từ sớm.
0 Comments